Sekolah Tinggi Agama Buddha Kertarajasa
Sekolah Tinggi Agama Buddha Kertarajasa (disingkat STAB Kertarajasa; Inggris: Kertarajasa Buddhist College)[1] adalah salah satu perguruan tinggi swasta yang berada di Kota Batu, Jawa Timur. STAB Kertarajasa merupakan perguruan tinggi yang menyelenggarakan pendidikan di bidang ilmu pengetahuan agama Buddha Theravāda. Kertarajasa Batu didirikan untuk mengakomodasi kebutuhan akan tenaga guru agama Buddha dan pembabar ajaran. Mengingat bahwa perkembangan agama Buddha di Tanah Air semakin berkembang dan dengan demikian sangatlah diperlukan tenaga guru Agama Buddha (dhammacariya) yang handal dan profesional sehingga dapat memberikan pelayanan pendidikan dan penerangan agama Buddha yang memadai.[2]
 | |
|---|---|
Informasi | |
| Didirikan | Oktober 2002 |
| Ketua | Sentot, Ph.D. (Bhikkhu Santacitto) |
| Alamat | Jl. Raya Mojorejo No.46, Mojorejo, Kec. Junrejo , , |
| Situs web | https://stabkertarajasa.ac.id/ |
| Bagian dari seri tentang |
| Buddhisme Theravāda |
|---|
 |
| Buddhisme |
Secara umum Proyek Sekolah Tinggi Agama Buddha Kertarajasa merupakan pengembangan dari kompleks Vihara Dhammadipa Arama yang telah berdiri sejak tahun 1976. Dengan adanya pengembangan secara bertahap, terdapat perubahan-perubahan pada pola kompleks, terutama setelah dibangunnya replika Pagoda Shwedagon. Oleh karena itu, perencanaan dan perancangan proyek mengikuti pola-pola bangunan yang telah ada (penerusan aksis dari kompleks Vihara Dhammadipa) dan mengembangkan pola-pola yang belum ada (pola baru yang mengikuti keberadaan pagoda) sehingga keseluruhan kawasan menjadi optimal.[butuh rujukan]
Jurusan
suntingSTAB Kertarajasa menyelenggarakan satu jurusan, yaitu:
- Dharma Acarya (Pendidikan Keagamaan Agama Buddha)
Referensi
sunting- ^ "THE REVIVAL OF THE THERAVÂDA HIGHER LEARNING INSTITUTIONS IN INDONESIA | IATBU". atbu.org. Diakses tanggal 2024-10-11.
- ^ Latifah, Latifah; The, Hery Yanto (2021-03-14). "Kertarajasa Buddhist College Inter-religious Learning from the Perspective of Self-Study of Teaching Practice". Khazanah Theologia. 3 (2): 117–130. doi:10.15575/kt.v3i2.11868. ISSN 2715-9701.