Pembelajaran terpadu

Pembelajaran terpadu adalah konsep yang merujuk pada pendekatan pembelajaran yang melibatkan beberapa mata pelajaran untuk memberikan pengalaman yang bermakna kepada siswa, sehingga siswa akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui pengalaman secara langsung dan dapat menghubungkannya dengan konsep lain yang sudah mereka pahami.[1]

Ciri-ciri

sunting

Pembelajaran terpadu memiliki beberapa ciri-ciri, di antaranya:[1]

  • Pembelajaran berpusat pada siswa. Siswa sebagai subjek belajar dan guru sebagai fasilitator.
  • Memberikan pengalaman langsung kepada siswa.
  • Batasan antarmata pelajaran menjadi tidak begitu jelas.
  • Menyajikan konsep-konsep dari berbagai mata pelajaran secara utuh.
  • Pembelajaran bersifat luwes. Guru dapat menghubungkan suatu bahan ajar dengan mata pelajaran lain ataupun kehidupan dan lingkungan sehari-hari.
  • Pembelajaran dapat berkembang sesuai minat dan bakat siswa.

Catatan kaki

sunting
  1. ^ a b Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd.Dra. Novi Resmini, M.Pd. Konsep Dasar dan Model-model Pembelajaran Terpadu. http://www.pustaka.ut.ac.id/lib/wp-content/uploads/pdfmk/PDGK4205-M1.pdf